有专家指出，该读本意义重大，它不仅弥补了课堂性教育的不足，而且堪称“同龄教育”模式在性教育上的一次成功尝试。专家的话虽有一定道理，但是，在笔者看来，这件事情其实很可悲。一本承担着青少年性启蒙任务的性学普及读本，却要由一个没有任何性学理论和实践的大四新闻系女生来完成，这意味着什么？它折射出学校教育在性知识普及和引导方面的严重缺位。

    现在，因青少年缺乏性知识而引发的社会问题越来越激烈，同居、堕胎、性犯罪等在大学校园早已经不是新闻。

    面对这些现象，老师和家长们是否应该反思一下：在我们日益加紧对学生们进行政治思想和文化教育的同时，我们有没有遗忘了什么？在发达国家，人家对于青少年的性教育是相当完备的，不仅在中学时便开辟了专门的性教育课，而且配备了专门的生理辅导老师，家长也积极配合，回答学生们的各类相关问题。反观国内，除了初中有一学期可有可无的生理卫生课外，进入高中便没有任何的相关课程了，更令人担忧的是，我们至今都没有一本系统而权威的性教育读本。

    这块被我们主动放弃的教育阵地，自然而然，便被色情媒介所占领，它们成了孩子们的性启蒙老师，来教他们怎么做？这便不难理解那徘徊在网吧和盗版光盘摊贩周围一双双兴奋而紧张的眼神为什么会越聚越多了。最令人担忧的却是，当这些早熟的青少年们为了他们的不成熟行为而需要付出代价时，该由谁来承担这些责任呢？难道去找那些色情媒介吗？显然不能，我想还是应该由我们自命清高的教师和家长来承担吧。 （现代快报 谢涛 广州 职员）

1月15日，王蓟（左一）在宿舍里和朋友们交流。

    贵州民族学院新闻系四年级女生王蓟，历时1年半编写了１２万字的性教育读本，即将由江苏文艺出版社以《玫皮书－－性成长自助手本》为书名出版。此书虽尚未问世，但手抄本、打印本就已在同学中传阅，从而也在学生、家长、教师和性教育工作者中引起了各种争论。

    王蓟：“没想到会有这么大的影响”

    王蓟在大三时就已编写完一本性教育读本。

    她说，大学里许多同学开始恋爱。由于对性的“迷茫”，有的同学上黄色网站了解性知识，有的从杂志上了解，然而其结果都是一知半解，由此导致了许多悲剧发生。在学校发的《大学生心理》中，涉及性知识的内容并不多，而且非常呆板。她觉得杂志上的内容更适合婚姻生活中的人们；一些小报上的所谓“性知识”，多多少少含着低级庸俗味道。

    王蓟说，她最先只是凭兴趣收集知识、事例、观点，编写《孕育篇》给自己和好朋友看，并没有写成性知识读本的打算。后来发现大家普遍缺乏自我保护的意识，于是又搜集材料写《自我保护篇》。然后发现要做的太多，干脆想，不如自己编写一本适合大学生的性教育读本，那时候她刚升大二。

    于是，王蓟频繁出入图书馆、上网，还经常咨询产科医生，在同学中做了大量访谈，读本中大部分事例即来源于同学的亲身经历。

    经过一年多的准备和整理，王蓟的性教育读本完成了，包括身体篇、贞洁篇、孕育篇、爱情篇、自我防护篇、同居现象反思篇等。内容涵盖生理知识、如何防范性骚扰、性侵害，探讨网络性接触、一夜情现象等话题，以及常见性接触疾病的介绍等等。

    始料不及的是，读本刚完成，手抄本、打印本就在同学中争相传阅，甚至有省外大学生跟她联系，希望看到读本。“没想到会有这么大的影响，还被出版社看中了。”王蓟说。

    家长：“不要让她丢人了”

    王蓟说：“我从没有把‘性’当成肮脏的东西来对待，自认为在做一件有意义的事，想不到却被很多人误解，连我的一个做妇科护士的表姐也问我：‘该不会是你出什么事了吧？’”

    王蓟的父亲听说她在编写性教育读本后，慌忙打电话给王蓟的奶奶：“这丫头要写性教育？快劝住她，不要让她丢人了。”部分同学、老师、家长对她的做法嗤之以鼻，认为她不务正业，有伤风化，也没有能力去做性教育。还有一些人知道后故意骚扰她。

    王蓟说：“但我得到的支持多于误解，这是我坚持写下去的重要动力。很多人知道我的初衷后，主动把心事告诉我，并希望通过我的努力，让大家多掌握一些基本常识，对生命负责任，少一些眼泪和后悔，多一点阳光和自信。”

    一个同学在她的QQ上留言：“小蓟，我们知道你一直在努力，我们对你充满希望和信心，我们真的太需要真正的性教育了。”

    “一些人对性的理解过于狭隘。其实性知识不等于性经历，也不等于性经验。有的人经验丰富，但是仍然不懂得保护自己，不懂得道德约束。” 王蓟说。

    支持者：“同龄教育的可贵尝试”

    贵州民族学院学生谢勇看过读本后说，最受益的是书中的“卫生篇”，减轻了自己对欲望的困惑。

    贵州财经学院的一名女生，本来准备和男友同居，看过读本之后改变了想法。

    重庆商学院一位女生专程从重庆赶到贵阳和王蓟沟通。她说，读本就像一个知心朋友，“曾经受到严厉惩罚的我再也不会去犯愚蠢的错误了……”

    贵州大学外语专业学生姚名军说：“有的人认为性知识讲得深了说得多了，学生们就开放过度了，就把我们教坏了。其实我觉得这完全是低估了大学生的判断和理解能力。”

    江苏文艺出版社负责此书的责任编辑于奎潮认为，这是一本可弥补以往课堂教育不足的青春指导书。

    北京大学医学部医学心理学教研室主任、博士生导师、中国性学会常务副理事长兼秘书长胡佩诚教授认为，大三女生编写性教育读本，是一次“同龄教育”的可贵尝试。让年轻人参与到性教育中来，不仅作为被教育者，也尝试作为教育者，这是十分令人鼓舞的。大学生进行“同龄教育”不仅在形式上是一种创新，在教育方式、教育的侧重点与教育的针对性上，都会带来新的启示。

    胡佩诚说，从专业的角度来看，读本还存在不足，比如学理的规范性不足，内容的归类、结构安排也不尽合理。但这些不足又是和本书的特点、优点联系在一起的，不必求全责备。

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    反对者：“容易受暗示，可能会误导”

    一位教育界专家说，大学生仅通过自学知识，没有经过系统、完整、科学的教育，利用自学的知识来做性教育是不负责任的行为，容易引导学生走入误区。

    一些老师、家长看到大学生关注“性问题”，感到惶恐、担心。有家长说，现在对学生进行性教育是必要的，但不能过于开放，王蓟的读本不能接受。

    贵州民族学院杨再勇老师认为，王蓟从自身和同学的成长经历写起，有感染力和说服力，但读本中有些观念与教育价值取向相冲突，当学生没有完全理解、掌握读本的精神实质时，容易受暗示，可能会误导。

    据介绍，人们对王蓟编写性教育读本的争议主要集中在以下方面：作者写作意图，是真正想做有益的事情还是为出名？作者写作能力，是自力更生还是东拼西凑？作者写作资格，是确有见地还是冒充行家？读本内容是科学可靠还是胡编乱造？

    王蓟说：“对性知识教育问题，整个社会还在探讨之中，我只是一个大学生，或许不能给出完美答案，但是希望与大家一起思考。”